Educação
Seduc abre inscrições para Atesto de Libras e oferta 200 vagas para certificação de proficiência
Processo avalia tradução, interpretação e ensino da Língua Brasileira de Sinais; inscrições são gratuitas e começam no dia 18 de março
Educação
A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT) publicou o edital do Atesto de Libras 04/2026, processo que certifica a proficiência na Língua Brasileira de Sinais (Libras) para profissionais interessados em atuar como intérpretes ou instrutores na Rede Estadual de Ensino. O processo é organizado pelo Centro de Apoio e Suporte à Inclusão da Educação Especial de Mato Grosso (Casies/MT), da Seduc.
O Atesto tem como objetivo avaliar habilidades de tradução, interpretação e ensino da Libras, garantindo que profissionais que atuam com estudantes surdos ou com deficiência auditiva tenham domínio adequado da língua e possam contribuir para uma educação mais inclusiva.
As inscrições estarão abertas até o dia 22 de março, são gratuitas, e realizadas exclusivamente de forma online, por meio de formulário eletrônico disponível no site do CASIES. Ao todo, são ofertadas 200 vagas para candidatos que desejam participar da prova prática de certificação.
Para se inscrever, é necessário ter idade mínima de 18 anos, ensino médio completo ou nível superior e comprovar formação em cursos de Libras com carga horária mínima de 150 horas, incluindo a descrição do conteúdo programático. No momento da inscrição, os candidatos devem anexar documento oficial com foto e certificado de conclusão do ensino médio.
Após a etapa de inscrição e validação da documentação, os candidatos participarão de prova prática presencial, que será aplicada no dia 11 de abril, no Centro Estadual de Educação Inclusiva (CEEI), onde funciona o Casies, em Cuiabá.
Para candidatos ouvintes, a avaliação será composta por duas atividades: interpretação simultânea de um texto em Língua Portuguesa para Libras e tradução oral de um vídeo em Libras para a Língua Portuguesa.
Já para candidatos surdos, a prova consistirá na apresentação de uma aula em Libras sobre tema previamente definido pela comissão organizadora.
A avaliação levará em consideração critérios como coerência, estrutura gramatical da Libras, adequação ao contexto comunicativo, didática e domínio da Língua Portuguesa. Para ser considerado apto, o candidato deverá obter nota igual ou superior a 7 pontos.
O resultado final será divulgado no site do Casies e os candidatos aprovados receberão o certificado por e-mail em até 30 dias após a publicação do resultado. O documento comprova a proficiência e é requisito para atuação em atividades de tradução, interpretação ou ensino da Libras na rede pública de ensino.
O edital completo, bem como todas as atualizações do processo, deve ser acompanhado exclusivamente pelo site do Casies.
Cronograma
• Divulgação do edital: 12 a 17 de março
• Período de inscrição: 18 a 22 de março, até 23h59
• Resultado preliminar da inscrição: 24 de março, após 17h30
• Recurso da inscrição: 25 de março, após 17h30
• Lista final das inscrições deferidas e indeferidas: 26 de março, após 17h30
• Divulgação das salas e horários da prova: 30 de março, após 17h30
• Disponibilização dos textos para a prova: 7 de abril, a partir das 8h
• Aplicação da prova: 11 de abril, das 8h às 17h
• Resultado preliminar: 4 de maio, após 17h30
• Recurso da prova: 5 de maio, a partir das 8h
• Resultado final: 8 de maio, a partir das 8h
• Disponibilização dos certificados: 8 de junho
Educação
Abandono escolar entre alunos da educação especial cresce 185% em MT, diz TCE
Estudo também apontou a ausência de profissionais de apoio e a falta de atendimento especializado.
O abandono escolar entre estudantes da educação especial na rede estadual de Mato Grosso aumentou em 185%, segundo um levantamento do Tribunal de Contas do Estado (TCE-MT). O estudo também identificou a ausência de profissionais de apoio para 414 alunos e a falta de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em 117 escolas estaduais.
O g1 procurou a Secretaria Estadual de Educação (Seduc-MT), mas não obteve retorno até a última atualização desta reportagem.
A pesquisa, divulgada em junho deste ano, avaliou as condições de atendimento de 5.641 estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA), altas habilidades ou superdotação.
Entre os principais problemas apontados, estão:
- Falta de profissionais de apoio escolar: 414 estudantes que necessitam desse acompanhamento estão sem atendimento. Esses profissionais auxiliam os alunos nas atividades diárias, promovendo autonomia, acessibilidade e participação nas atividades pedagógicas.
- Ausência de Atendimento Educacional Especializado (AEE): 117 escolas estaduais não oferecem o serviço, que complementa o ensino regular e busca eliminar barreiras à aprendizagem dos estudantes da educação especial.
- Aumento do abandono escolar: o número de estudantes da educação especial que abandonaram a escola cresceu quase 185%, segundo o levantamento do TCE-MT.
Os dados levaram o TCE a homologar uma nota recomendatória com medidas para aprimorar a política estadual de educação inclusiva. Com isso, a Seduc deve apresentar, em até 90 dias, um relatório à Comissão Permanente de Educação e Cultura (Copec) com as providências adotadas para solucionar os problemas.
O documento deverá conter um cronograma de implementação das medidas, os responsáveis por cada ação e indicadores que permitam acompanhar a execução e os resultados das iniciativas.
Para a Amanda Acerma, mãe de Murilo, de 5 anos, o acompanhamento de um profissional de apoio faz diferença no desenvolvimento e na rotina escolar do filho.
“Ele tem acompanhamento. É fundamental ter uma acompanhante para o desenvolvimento e para o dia a dia dele. Faz toda a diferença. É um momento de aprendizagem, mas ele tem dificuldades, às vezes para escrever ou realizar alguma atividade”, relata.
