Educação
Estudantes já podem conferir as notas do Enem 2025 no site do Inep
Notas estão disponíveis na Página do Participante; inscrições no Sisu começam no dia 19
Educação
Estudantes da rede estadual de ensino que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025, já podem conferir suas notas no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), na Página do Participante. Os resultados foram divulgados nesta sexta-feira (16.1), pelo Ministério da Educação (MEC).
Na Página do Participante, é possível conferir tanto a nota da redação, quanto a pontuação de cada uma das quatro áreas de conhecimento avaliadas na prova. Para os treineiros, estudantes que ainda não concluíram o ensino médio em 2025, os boletins individuais devem ser publicados em até 60 dias.
Com os resultados do exame, os participantes poderão concorrer a vagas em instituições de educação superior públicas pelo Sistema Unificado de Ensino (Sisu). As inscrições podem ser realizadas de 19 a 23 de janeiro.
Para se inscrever no Sisu, não é necessário o envio de documentos, mas os selecionados devem observar os prazos e apresentar a documentação solicitada pelas instituições no momento da matrícula.
Ao todo, o Sisu 2026 disponibiliza mais de 247 mil vagas, distribuídas em 136 instituições públicas de educação superior, com oferta em aproximadamente 7,3 mil cursos de graduação, incluindo modalidades presenciais, a distância (EaD) e, pela primeira vez, cursos semipresenciais.
Além disso, os estudantes também podem se inscrever no Programa Universidade para Todos (Prouni), período de 26 a 29 de janeiro; ou acessar o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).
Na atual edição, o Enem contou 4,8 milhões de inscritos, registrando 72% de presença, de acordo com dados do balanço da aplicação.
Educação
Abandono escolar entre alunos da educação especial cresce 185% em MT, diz TCE
Estudo também apontou a ausência de profissionais de apoio e a falta de atendimento especializado.
O abandono escolar entre estudantes da educação especial na rede estadual de Mato Grosso aumentou em 185%, segundo um levantamento do Tribunal de Contas do Estado (TCE-MT). O estudo também identificou a ausência de profissionais de apoio para 414 alunos e a falta de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em 117 escolas estaduais.
O g1 procurou a Secretaria Estadual de Educação (Seduc-MT), mas não obteve retorno até a última atualização desta reportagem.
A pesquisa, divulgada em junho deste ano, avaliou as condições de atendimento de 5.641 estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA), altas habilidades ou superdotação.
Entre os principais problemas apontados, estão:
- Falta de profissionais de apoio escolar: 414 estudantes que necessitam desse acompanhamento estão sem atendimento. Esses profissionais auxiliam os alunos nas atividades diárias, promovendo autonomia, acessibilidade e participação nas atividades pedagógicas.
- Ausência de Atendimento Educacional Especializado (AEE): 117 escolas estaduais não oferecem o serviço, que complementa o ensino regular e busca eliminar barreiras à aprendizagem dos estudantes da educação especial.
- Aumento do abandono escolar: o número de estudantes da educação especial que abandonaram a escola cresceu quase 185%, segundo o levantamento do TCE-MT.
Os dados levaram o TCE a homologar uma nota recomendatória com medidas para aprimorar a política estadual de educação inclusiva. Com isso, a Seduc deve apresentar, em até 90 dias, um relatório à Comissão Permanente de Educação e Cultura (Copec) com as providências adotadas para solucionar os problemas.
O documento deverá conter um cronograma de implementação das medidas, os responsáveis por cada ação e indicadores que permitam acompanhar a execução e os resultados das iniciativas.
Para a Amanda Acerma, mãe de Murilo, de 5 anos, o acompanhamento de um profissional de apoio faz diferença no desenvolvimento e na rotina escolar do filho.
“Ele tem acompanhamento. É fundamental ter uma acompanhante para o desenvolvimento e para o dia a dia dele. Faz toda a diferença. É um momento de aprendizagem, mas ele tem dificuldades, às vezes para escrever ou realizar alguma atividade”, relata.
